【说设计意图】

游戏是儿童活动的主要形式，模仿是儿童的本质。幼儿天生就喜欢各种小动物，并且渴望与它们靠近并与它们一起玩。我根据儿童的身体和心理发展特征以及高年级儿童的年龄特征确定了这项活动。在有趣的游戏中，孩子们了解猴子模仿和发展其性能能力的特征。

【谈论活动目标】

活动的目的是活动的起点和目的地，并在活动中起着指导作用。根据年龄的特征和此类的实际情况，我将目标设定为以下三点：

1。能够感受到故事中猴子和老人的滑稽动作和表情，并能够用文字大胆地表达它们。

2。能够在故事中执行夸张而幽默的动作。

3。学会思考更多，并在遇到事物时思考更多方法。

【谈论活动准备】

为了使这些活动变得有趣，全面和活跃，并将其整合到教育和游戏中，我做了以下准备工作：

（1）“猴子学习”的课件和海报，“猴子播放”的音乐和“猴子学习”。

（2）故事表演的道具：四棵大树，四个肩膀杆，几个草帽和猴子面具。

【教学过程】

音乐介绍激发了孩子的兴趣 - 老师讲故事 - 观看课程以充分欣赏故事 - 查看海报图表来讲述和表演故事 - 老师和孩子完整的表演故事 - 儿童团体表演故事 - 活动的结束

我首先介绍了音乐“猴子戏”，以让孩子们专注于模仿一些有趣的猴子的表情和动作，以引起孩子的兴趣。老师使用故事中断的方法为孩子们的空间思考和专注于让孩子们知道他们应该使用大脑并在遇到事物时思考更多方法。然后，让孩子们完全欣赏这个故事，重点是指导孩子们在故事中感受到猴子和爷爷的滑稽表演。接下来，老师逐一展示图片的照片，重点是让孩子大胆地用语言表达故事，然后开始尝试表演。老师简要地总结了与孩子们的表演，以增强孩子们的表演愿望；孩子们分组表演，每个人都参加活动。在孩子们表演之后，老师建议将该计划指定为6月1日的排练节目之一。

【谈到活动扩展】

我将在课堂性能区域放置道具，以作为活动的扩展。

关于此事件，我将简要讨论以上几点。当然，在整个活动中肯定有很多缺点。请给我更多有价值的建议，谢谢大家！

活动计划：

【活动目标】

1。能够感受到故事中猴子和老人的滑稽动作和表情，并能够用文字大胆地表达它们。

2。能够在故事中执行夸张而幽默的动作。

3。学会思考更多，并在遇到事物时思考更多方法。

【活动准备】

（1）“猴子学习”和“猴子播放”和“猴子学习”的音乐课程和海报

（2）故事表演的道具：四棵大树，四杆，稻草帽和几个猴子面具

【活动的关键点和困难】

关键点：能够感受到故事中猴子和老人的滑稽动作和表情，并能够用文字大胆地表达它们。

困难：能够在故事中执行夸张而幽默的动作

【活动过程】

1。使用“猴子播放”音乐进口活动。

2。老师使用中段方法讲故事。

我第一次打断了一个问题：“故事中是谁？猴子怎么了？老人的帽子被带走了。你猜他会做什么？”它引起了孩子们对故事的兴趣。

第二个中断问：“老人把帽子拿回来了？他想要它是怎么想要的？猴子的反应是什么？你能帮老人想到吗？”重点是指导孩子在遇到问题时进行更多思考并思考更多方法。

3。观看课程：故事“猴子学习”

重点是让孩子们在故事中感受到猴子和老人的滑稽动作和表情，并要求孩子们表达大胆，学习猴子和老人的滑稽动作和表情。

4。一一展示图片，专注于让孩子大胆地用文字表达自己。

5。老师总结了儿童的表现，并与一些孩子合作表演。

6。儿童的合作表演故事

老师讲故事，并要求孩子们表演。

7。教师总结并建议将该计划指定为6月1日的排练节目之一

【活动扩展】

道具被放置在性能区域，并且继续进行“猴子学习”的表现。